STANOWISKO:  metodyk ds. e-learningu/ specjalista ds. metodyki nauczania zdalnego

• opracowanie metodyczne i dydaktyczne dostarczanych materiałów merytorycznych do kursów elearningowych i hybrydowych;
• organizacja kursów/szkoleń z zakresu metodyki nauczania zdalnego, organizacji procesu dydaktycznego, rozwoju zawodowego dydaktyków w dziedzinie metodyki nauczania na odległość;
• opracowywanie materiałów instruktażowych;
• projektowanie i organizacja struktury, koncepcji, scenariuszy kursów oraz późniejsze wsparcie w ich realizacji;
• monitorowanie przebiegu kursów;
• przeprowadzanie konsultacji dydaktycznych i metodycznych w zakresie nauczania zdalnego w tym oceny i udzielenia wskazówek dotyczących przeprowadzanych zajęć;
• wsparcie w dostosowywaniu metodyki zajęć do zakładanych efektów uczenia się, metodyki weryfikacji stopnia osiągania efektów uczenia się;
• pomoc w opracowaniu zdalnych zajęć dydaktycznych;

Opis stanowiska

Poszukujemy doświadczonego metodyka ds. e-learningu/specjalisty ds. metodyki nauczania zdalnego do nowoutworzonego centralnego zespołu zajmującego się rozwojem dydaktyki na UŁ. Szukamy osoby ze znajomością platformy e-learningowej Moodle, narzędzi do zdalnej dydaktyki (MS Teams i Office 365) oraz nowoczesnym podejściem do kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

• wykształcenie wyższe;
• udokumentowane doświadczenie na identycznym lub pokrewnym stanowisku pracy;
• umiejętność obsługi platform e-learningowych, podstaw zagadnień sieciowych, obsługi oprogramowania wykorzystywanego do tworzenia materiałów multimedialnych – mile widziane certyfikaty i świadectwa potwierdzające udział w kursach, szkoleniach w tym zakresie;
• biegła znajomość obsługi komputera;
• znajomość procesu tworzenia kursów e-learningowych;
• dobra znajomość języka angielskiego;
• znajomość platformy Moodle;
• znajomość pakietu MS Office zwłaszcza MS Teams;
• wysoka kultura osobista;
• umiejętność współpracy z ekspertami dziedzinowymi, nauczycielami akademickimi, działem IT, dydaktykami, grafikami;
• samodzielność;
• gotowość do współdziałania;
• komunikatywność;
• ciągła gotowość do podnoszenia kompetencji